篇一：匆匆省级优课教学设计
朱自清《匆匆》公开课教学设计范文（精选 17 篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教 学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方 法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学 设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的朱自清《匆匆》公开课 教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
朱自清《匆匆》公开课教学设计 篇 1
一、谈话导入，揭示课题 1、教师谈话：同学们，在我国现代文学史上有一位著名的作家， 他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下了 190 多万字的作品；他一生重 病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛**曾赞扬他是最有骨气的 中国人。你们知道他是谁吗？对，他就是朱自清先生。今天，就让我 们一起来学习他 24 岁时写下的一篇散文《匆匆》。
2、板书课题，学生齐读。理解'匆匆“””急急忙忙的样子。那 么这篇文章讲的什么匆匆呢？让我们一起从课文中寻找答案吧。
二、检查预习，感受作者用词的魅力 1、同学们，在课前预习时，你们一定会发现这篇课文读起来郎朗 上口、富有节奏感，其实它是有原因的。因为文中的词语有个特点， 大家发现了吗？没错，就是使用大量叠词。
2、相信大家在课前已经预习过生词，我们一起来读读这组叠词吧， 并想想你从中感受到了什么 头涔涔泪潸潸茫茫然赤裸裸 来，请你说说从这些词中你感受到了什么？哦，你从头涔涔、泪 潸潸这两个词中感受到作者认为自己在过去的八千多个日子里虚度了 光阴，作者为虚度光阴而感到惋惜和自责。从茫茫然、赤裸裸这两个 词中感受到作者面对时光流逝感到怅然失措和无奈。
我们一起将这样的感受带进句子去读一读吧。
3、如果说刚才那组叠词作者是说自己的，那么这一组叠词又是说 什么呢？你从这组词中又感受到了什么？
渐渐默默匆匆轻轻悄悄伶伶俐俐 谁来分享一下你的感受。好，请你来。
这组词是描写时间的，描写出了时间流逝之快和毫无痕迹。
你想来补充，好请你说””从轻轻悄悄伶伶俐俐这两个词，让你 感觉到时间像个小精灵一样，很轻巧，好像看到了时光流失时的身影 和姿态。
原来叠词中蕴含着这么丰富的滋味和情感呢。来，我们把这组叠 词带进句子去读一读吧。
4、同学们，这篇文章除了这些叠词以外，还有 6 个需要我们会写 的字呢。藏的第 6 笔是竖折，第 8 笔撇的起笔要在第 7 笔的中间。书 写'蒸“字时不要忘记'丞“下面的横，这一笔不要写得过短。
三、品读感悟，体会写法 1、同学们，这篇文章在句子上还有一大特点，就是问句特别多， 现在同学们再来读一读课文，看看课文中那两处使用了一连串的问句， 这些问句表达了作者怎样的内心感受，这样写的好处是什么？ 2、好，课文读完了，谁来...
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