篇一：小学残疾儿童送教上门教案
师生口语实践活动记录五
时间：
地点：三年级教室 题目：«教你学一招» 过程：
一、课前交流 1．师：大家在平日积累了不少勤学苦练的名言警句，我们交流一下。
生：①拳不离手，曲不离口。
②冰冻三尺，非一日之寒。
③绳锯木断，水滴石穿。
④站在岸上学不会游泳。
⑤三天不念口生，三天不做手生。
⑥不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。
⑦不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
2．师：'聪明在于学习，天才在于积累。“只有多积累，你的语言才能变得更丰富。
（出 示刘翔的图片） ，图片上的人大家认识吗？ 生 1：刘翔，他获得 110 米的世界冠军。
生 2：他打破了世界纪录。
师：刘翔在 2004 年奥运会，获得 110 米栏冠军，记者采访他有何秘诀时，他说：'我 每天跑 10 公里，才跑到了奥运会的领奖台上。“听了刘翔的回答，让你想起了那句名 言警句？ 生 1：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
生 2：冰冻三尺，非一日之寒。
生 3：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。
生 4：世上无难事，只怕有心人。
生 5：台上一分钟，台下十年功。
二、导入 1．师展示拿手本领'指印梅花“ ①师：小时候老师在美术课上学过一招'指印梅花“，大家想学吗？老师就教大家学这 招'指印梅花“。
先用毛笔蘸墨画枝干，枝干有的粗一点，有的细一点，然后用手指印梅花，先印几朵 盛开的梅花， 再印几朵含苞待放的花骨朵， 最后点上花蕊， 一幅风格独特的'指印梅花“ 就完成了。现在你们知道'指印梅花“是怎样画成的吗？ 生 1：老师说的时候，先说画枝干，再用手指印梅花，最后点花蕊，说得很清楚。
生 2：老师边说边画，我看得很清楚。
生 3：我想提一个问题，为什么要用红印泥画？ 师：用红印泥画花瓣清晰，而用水彩画效果不算太好。板书按一定的顺序边说边演示 2．师：看来老师这招大家学会了，大家也有许多拿手本领，这一课把自己拿手的本领 教给别人。回顾口语交际的要求。
三、读书，明确口语交际的要求
板书怎么好怎么做倾听提问 师：除了按一定顺序说出你的拿手本领，边说边演示外，还可以说什么？ 生：还可以说一说遇到的困难和学本领时发生的故事。
四、 师：本单元一开始大家就开始准备自己的拿手本领，你准备教同学哪一招？ 生 1：我的拿手本领是一笔画个房子。
生 2：我的顶手帕很棒。
生 3：我的拿手本领是羽毛球的颠球。
生 4：我最拿手的是蒸鸡蛋糕。
生 5：我最拿手的是空竹中的抛空。
师：你们最想听谁的？ 生 1：我对一笔画小鸟很感兴趣，...
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