篇一：幼儿园大班个案观察记录(6岁)
幼儿园教学活动计划表
一、设计思路：
小学对幼儿来说充满了幻想与期待，每个孩子都有着自己的向往。在开展本次活动
前，我们组织了大班的幼儿通过视频参观小学，让幼儿直接接触、感受，直观的对小学 进行观察，对我们开展次活动做好了充分的准备。从孩子们的交谈中可以了解到，每个 孩子参观小学之后，都会与同伴交流自己对小学的认识。通过建构的方式让孩子们将自 己的想法充分地展示，很好地调动孩子们的积极性与创造性。
二、游戏预设总目标：
1、在了解小学校舍特征的基础上，初步能和同伴一起建构想象中的小学。
2、能运用围合、搭高 、拼插、对称等方法搭建围墙和小学设施，尝试与同伴商量合作。
3、能和同伴一起协商、分工合作，一起完成空间的布局和设置。
4、大胆的使用辅助材料进行建构。鼓励幼儿有创造性的作品。
5、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
6、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第二次游戏 游戏目标：
1、在了解小学校舍特征的基础上，通过集体讨论，初步能和同伴一起建构想象中的 小学。
2、能运用围合、搭高 、拼插、对称等方法搭建围墙和小学设施，尝试与同伴商量 合作。
3、懂得保护自己和别人的搭建成果，有序地使用、收拾玩具，并能大胆介绍自己的搭建 方法和成果。
游戏准备：
1、课前一起设计出我心中的小学平面图。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：
（一）谈话导入 师：你们还记得之前我们建构的小学里有几种设施？
（二）教师出示辅助材料，引导幼儿说出如何使用该材料。
师：想一想在这次游戏中你想搭什么？
（三）提问引导幼儿调整上次建构的结构特点、整体布局和拼搭技巧。
启发幼儿思考：用哪些材料进行建构会更好？
（三）幼儿学习搭建小学设施，师分组进行指导。
1、教师根据幼儿要求让他们分组合作进行搭建。
指导要点：
1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出学校设施的主 体特征。 ...
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