篇一：幼儿园大班个案观察记录(6岁)
大班幼儿个案观察记录一
观察方式:个案观察
观察对象:陈晓华
观察周期:9 月----10 月
一、个案基本情况:
教师方面:
陈晓华，活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但一 直以来与其他幼儿的战争不断，他也不是主动打人，但只要妨碍他，他从 不用语言却总用行为来解决问题，因此他的朋友很少。再者自控能力差， 别人不让他做他想做的事，他控制不了自己。另外他特别喜欢动，跑跳的 时候总是又急又快又危险。家长方面:
孩子在家很调皮，经常把家里弄得乱糟糟。孩子脾气倔强，别人批评他时 就不理人所以我们都顺着他，依着他。个案生活背景:
孩子平时基本都是老人带对孩子，老人对他百依百顺，比较宠爱，想管好 孩子但是一见孩子生气就软下心来，顺着孩子。
二、观察与教育记录:
9 月 13 日星期一
晨间活动小朋友们在玩'找朋友“的游戏，当老师说:'三人一组“的时候， 陈晓华积极地向朱沈裁冰跑去，没想到朱沈裁冰把他推开另外找了自己的 两个好朋友，而他偏偏光往这组插。一来一去，别人都拉好手了，就他落 了单，当时就撅起了小嘴巴，叉着腰，用脚跺了两下地，其他幼儿看见了 哈哈地笑了起来，这更惹恼了他，他便挥着拳头向讥笑他的幼儿打去嘴里 还说'叫你笑话我，打死你!“我见了拉开他，让他冷静了一会儿，问 他 :' 你 认 为 打 了 那 些 笑 话 你 的 小 朋 友 ， 就 会 有 小 朋 友 和 你 做 好 朋 友 了 吗 ?“ 他想了想皱着眉摇了摇头，'遇到问题别急，动动脑筋，打人可不行，你
好好想想。“听我说完，他挠挠头，接着点了一下头，说了句:'嗯!“接 着我拉过了他的手说:'我来做你的朋友，咱们两个人一组。“后来的游戏 中我经常和他一组叫其他幼儿加入所以没有再落单过。
情况 分 析:幼儿 在 游戏 和活 动 中，会 遭遇 同 伴有 意 或无 意 的阻 碍 ，像 上 面李 治儒找朋友被拒绝或者受到其他幼儿的批评嘲笑，这样的事件往往让幼儿 很生气，引起的是幼儿直接的攻击行为，我们应该让幼儿明白解决问题的 真正方法。 ...
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