篇一：小学一年级语文线上线下教学衔接工作计划
五年级语文线上与线下教学衔接计划方案
五年级语文线上与线下教学衔接计划方案目前疫情持续向 好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵。一旦开学，好多前所
未有的问题必定扑面而来。最为纠结的问题莫过于一一之前 网课学过的内容， 如今怎么办？是否要重新再复习？线上教学和 线下教学有效衔接？现在分析 一下五年级语文情况：
一、上好开学第-课 学生返校之后，我认为不应该急着上课，先要进行一些常规 的训练，习惯 的培养，上好生命教育第一课至关重要。可收集相 关疫情资料，让学生对疫情 发生、发展有一个整体认知。也可以 普及自我防护的知识，学习在校内正 确戴口罩及正确洗手，教育学生保持良好心态，养成良好的 卫生习惯，也是给 学生们一个开始线下教学的安抚和适应的过程。我们专门找 了一个适合学生看 的开学第一课的视频，觉得很不错。
二、分析学情，诊断评估 开学之后我会对班的学生进行学情分析，因为学生学了多 少，掌握了多少， 掌握得是否牢固等等都需要进行摸底。先在班 级中进行一个谈话小调查，初步 了解学生线上学习的学习状态， 评估学习质量，再以单元为板块以摸底测试的 方式了解线上学习 情况。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析, 找
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出学生线上学习中存在的问题，制定切实有效地符合实际的教学 计划，这样 才能让开学之后的教学更具有针对性，才更有效。
三、趣味复习，查漏补缺 其实我们心知肚明，线上教学的效果，严重分化。作为学 霸，也许不构成 影响，还给了他们锻炼自学能力的机会;作为学 习困难户，绝对是一-头雾水， 学习没学好，游戏功夫大涨，视 力下降。所以查漏补缺，有针对性地学习非常 必要。在新课之前 的 4-10 钟安排一定时间进行己学知识点的复习梳理，其实复 习 旧知对于学生来说是一个枯燥的过程，我认为采用课文背诵接 龙、听写小达 人、默写小能手等趣味方式，穿插在每堂课的课前，力求有 趣，这样不耽误上 新课，也能提高上新课的积极性。而且在新课教学中，我们 也可以适当关联， 对旧知进行巩固。对于一些共性的问题，安排 少量的课时去消化，尽量做到省 时高效。
四、关注差异，有的放矢 将复习的重点放在词语、背诵、课内阅读三个板块，对于一 些笔头上的检 测，语文老师力求做到 题目有针对性。当然检测下来肯定会有特别弱的学生， 对于 特别弱的学生，如果是课文内容不理解，建议他复听微课，巩固 学习，如果 是基础不扎实，学习能力较弱的同学，我们也会在班
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