篇一：疫情后学校教学衔接工作计划
[2021 疫情后开学教学衔接工作计划 2 篇]疫 情后复课开学衔接计划
2 篇 2021 疫情后开学教学连接工作打算 据上级教育部门 疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校主动的开展了线上教 学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习， 在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行准时的 沟通与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学 生积存古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积存状况。
九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与稳固，观看名师讲 课，配以相应的练习题并准时批改、纠错、讲解以检查学生的学 习状况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的 学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而 做到规范练字。
为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观 后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心进 展的一系列活动。当然也存在很多问题，个别同学不能够自觉准 时的学习，自律性较差。加上如今已经复工，家长也不能准时的 监督，从而和其他同学渐渐拉开了距离。
为了稳固线上教学内容，也为了弥补线上教学的缺乏，做好 线上线下教学内容的连接，我预备分三步走：第一步摸清底细， 提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏 漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否把握，检查学生是否有
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缺课状况。通过现场抽查，听、说、读、写等方法，关心学生找 出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习状况进 行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及独特化问 题。要鼓舞学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。
分析产生问题的缘由，在我与同学的关心下找到解决问题的方法。
第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学 的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补 漏如下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的 独特化问题，特地备课，支配少量课时，实行定点突破。对学生 独特化问题，鼓舞学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复 练习，个别指导等方法进行逐步解决。
2.平常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在 新课之前，支配肯定时间课上进行前后学问点复习梳理，从而使 学生在学问学习链接上实行无缝对接。
眼下，疫情防控形势...
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