篇一：小学数学学情分析
A1 技术支持的学情分析---五年级学生数学学情分析
学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。五次单元测试优秀率 分别是 37%、47%、51%、45%、67%，不及格的每次也有十人左 右。作业拖欠、不完成现象严重。黄昆连续三次课堂作业不做也不交， 每次老师都有提醒。期中考试放假过后的一次检查作业，全班竟有 28 人没完成家庭作业。后段更有少数学生的作业本没见了或检查作 业时说作业在家里忘带了的情况。
学习习惯和态度极其散漫和马虎。如做课堂作业时教室议论纷 纷，边做边问边抄边聊，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出 错的情况，极少学生是认真的独立的完成作业。又如许正龙做家庭作 业中的应用题解答后不带单位名称，这是强调过 N 次的;肖睿演排计 算题时结果不写到横式上去等。还有很多学生在做数学作业时就是一 本数学书、一支笔，没有草稿本，遇到计算要么口算，要么把竖式挤 着列在书上，出错率极高。
学习的主动性远远不够。9 月 17 日查 26 位住宿生的作业情况， 吃完晚饭后有二个半小时的自由活动时间，十道小数乘除法计算题认 真去做十分钟就足够了，但只有许正龙、魏志林、邓韵、徐媛、李浩、 洪帅、葛志星这七位同学在上晚自习前完成了。一个学期下来，全班 只有两位同学向老师请教问题，而家庭作业里的'三新精英园“却有 90%的同学空着不做。
当然，班上也有很多积极向上的学生，如吴择任见徐雨杭第三单 元测试考了 100 分，他便在第四单元测试卷的'自己鼓励自己的一 句话“一栏中写道：'杭下择上“，呵呵，明显的是想超越徐雨杭的 分数。也有很多思维活跃、善于思考的学生，如课本上的一道习题'一 辆汽车从甲城开往乙城，6 小时行驶 180 千米。以这样的速度继续行 驶 3 小时后到达乙城。两城相距多少千米?“通常的解法是：180÷6 ×(6+3)=270(千米) 但孔林同学的解法是：180÷2=90(千米) 90× 3=270(千米) 程彦同学的解法是：180÷(6÷3)+180=270(千米)
针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措 施：
1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降 低要求。
2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加 趣味性、开放性、实践性作业。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好 坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学 习数学的积...
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