篇一：部编版语文《石壕吏》公开课教学设计
《石壕吏》教案 15 篇
《石壕吏》教案 1 ［教学目标］ 1、了解杜甫的相关作品及其忧国忧民的情怀，了解战乱给人民带来的深重 苦难；
2、学习诗歌通过叙述和对话刻画人物形象的写法，把握人物形象的思想情 感；（重点） 3、感受并同情底层人物命运的悲惨，体会诗人复杂矛盾的心理活动，反思 造成这一悲惨现实的社会原因。（难点） ［教学内容］ 导入：明朝学者陆时雍在评《石壕吏》时这样说：'其事何长！其言何 简！“，说诗人杜甫用极其精练的语言给我们讲了一个比较复杂的故事，请同 学们先听范读，在听读时不妨闭上眼睛想象一下。到底是谁的故事、怎样的故 事呢？ 1、听读”” 提醒学生边听边想象人物、整理情节，准备复述故事。
提示：复述时请注意：时间、地点、人物、情节。
（可以让学生在听读同时在书上圈划相应的重点字词，可以根据范读也可 以据自己理解来划。这样可为下一步的诵读做好准备。） 过渡：故事中都有哪些人物呢？ （学生边说，老师边板书：'我“、差使、老翁、老妇、孙母、孙子”” 按故事人物的出场顺序） 2、品读”” 各用一组词语概括人物形象，或表达自己对人物形象的感受与判断，并结 合课文谈谈理由。也可以此带动对诗歌的理解，解决阅读鉴赏的基本问题，如 诗句理解等。（有关背景等知识可随机讲解） 差役：涉及到的语句'有吏夜捉人、吏呼一何怒！“””深夜偷袭，如狼 似虎，凶神恶煞，气势汹汹，盛气凌人，飞扬跋扈，可恨，可恶，可气。设
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问：石壕吏为什么这么凶恶？有没有可能不凶恶？ 老妪：涉及到的语句'老妇出门看、妇啼一何苦、听妇前致词、老妪力虽
衰、请从吏夜归、急应河阳役、犹得备晨炊“””出门周旋，惊恐万分，可 怜，可敬，敢于出头，富有牺牲精神，顾全大局。设问：老妇'苦“在何处？ 她是不是真的勇敢？是谁把她逼向勇敢？
老翁：涉及到的语句'老翁逾墙走、独与老翁别“””仓皇**，逃跑避 难，可怜，惭愧，无奈。问：他的逃走是懦弱、畏缩吗？如果他知道差役连老 妇都抓的话，他还会逃走吗？
孙母：涉及到的语句'有孙母未去、出入无完裙、如闻泣幽咽“””悲 惨，家破人亡，衣不蔽体也是食不果腹，夫离婆散。
孙子：涉及到的语句'惟有乳下孙“””可怜。他对眼前所发生的一切一 无所知，他长辈们所期盼的美好生活对他来说还太过久远啊。
'我“即作者杜甫：天黑时分投宿到石壕村的一户人家。涉及到的语句 '暮投石壕村、夜久...
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