篇一：教研员个人发展三个规划
教研员个人发展三个规划|教研员三年学科规划
教研员个人发展三年规 划
*** 20**年 9 月，经历了 16 年一线数学教学工作后很荣幸的成为 一名教研员，为更快适应新课程改革的需要，加速自身专业发 展，提升自身的业务能力，更好的研修专业知识和专业技能，不 断提高教育理论和学术水平，增强教育科研能力，能更好适应、 胜任本职工作，急需从各方面不断完善自己,使工作具有针对性、 实效性和可操作性，特制定个人研修三年规划：
一、指导思想 以深化素质教育、为学生的终身发展为指导思想，以整体提 高教学质量为目标，强化教科研意识，营造浓郁的科研氛围，切 实开展中学数学学科研讨活动，坚持以为一线教师'服务“为 本，营造和谐教科研氛围；坚持以育人为先，提升教研教学质 量；以学科内涵发展和创建有效教学为主线，积极、主动推进我 区数学教科研的各项工作。
二、优势与不足 本人多年来，一直从事一线数学教学工作，多年的一线教师 生涯为我积累了丰富的数学教学经验，更为我做好数学教研员工 作奠定了基础。我在教学中具有较强的事业心和工作责任感，积
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累了相应的教育教学经验，同时具有开拓创新意识，多次被评为 市级教学能手、标兵
。与 05、08、10 年分别参加市、省、国家级骨干教师培训， 有一定的理论基础，但作为一名教研员来说，我真的觉得教科研 工作与教师工作区别很大，科研意识还不浓，对教育理论研究高 度不够，今后我将虚心向我们科室的主任学习，向有经验教研员 学习，向书本学习，向网络学习，尽快使自己进入教研角色，全 身心的投入到教育科研实践中去，使自己的执研能力得到不断提 高。
三、个人专业化发展的目标 1、第一学年度发展目标 （1）认真学习并研究 2021 版《数学课程标准》，把握新一 轮课标对数学课程的教学要求。深入挖掘其蕴含的理念、思想、 方法，在和教师交流时有准确的定位。
（2）大量阅读促进教研员专业发展的教育理论书籍，并撰写 读书笔记，打牢教研员的教育理论基础。
（3）多深入基层听课，评课，自己听一些网络上的优质课， 每年听课不少于 60 节，并有听课笔记，年末撰写一份听课调研报 告。
（4）建立数学学科教师电子档案，掌握教师发展状况，教学 现状，调研发现教师提升空间。
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（5）参加教科研活动，向有经验的教研员和优秀的教师学 习，以课堂教学为主线，挖掘自身的优势，开展专题式教学研 究。 ...
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