篇一：有关小学数学命题分析
《圆的周长》教后反思一
通过对圆的周长的教学，认为成功之处在于：
1、创造性的使用教材，较好把握教材。创设情景，激发兴趣。课前导入没 有用课本的例子,而是用我们日照的著名的喷泉广场引入，使学生感受到数学就 在我们身边，从而促使学生主动参与探索与研究，获得亲身体验，有利于激发学 生学习的积极性和主动性。探索圆的周长公式时，用风车和神舟七号的运行轨迹 引发学生思考，激发学生的探究兴趣。
2、关注学生的学习方式，让学生在操作中感悟。
让学生通过猜测、想办法、自己动手实践、计算，自然而然的推导出了圆的 周长的计算公式，使他们在操作中感悟，亲身体验成功的喜悦，增强他们的自信 心，调动学生的积极性。整节课将观察、操作、演示、自学、探究、合作研讨等 方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在探究的基础上归纳概括出圆周率。
教学体现了(从)感知→(经)操作→(到)概括这一认知规律。
3、另一方面通过非物质化教学手段的运用，积极营造和谐课堂氛围。整节 课我注重从学生的心理特征出发，创设教学情境，同时精心设计导入语、引导语、 过渡语、评价语、总结语和体态语，使师生智慧碰撞，教学相长，共同发展。
4、练习设计体现生活化，注意知识的前后联系，具有层次性、针对性、综 合性。既有帮助学生理解周长、圆周率概念的基础练习，也有直接利用公式的单 项练习，还有贴近生活解决实际问题的综合练习。通过练习，有助于学生对知识 的理解，巩固圆的周长计算方法，培养学生解决问题的能力。
另外，本节课教学还存在着以下不足之处：
1、小组合作学习时分工不够合理，致使个别学生参与程度不够。
2、对学生的评价不够及时，语言不够丰富。
3、课堂气氛调控还不够理想。
4、时间把握不够好，前紧后松。设计的练习完不成，没有节奏感。
5、提问没有照顾到所有的同学。
6、教师语言有不完整现象，个别语句不通顺。
《圆的周长》教后反思二
通过再次的教学，很多方面有了提高和改进：
1、尊重学生的思想和方法，培养学生的问题意识。本节课我以问题导学， 引导学生不断寻求策略，不断解决问题，让学生创造性地学习。怎样测量圆的周 长，有几种方法？我打破了教材有什么做什么的传统做法，放手让学生探索创造， 学生带着老师提出的问题边动手，边思考，把学习的主动权交给学生。这样，学 生有充分的思考时间，有自由的活动空间，有自我表现的机会，更有一份创造的 信心，通过动手操作大胆实践探索出'绕“'滚“多种方法测量圆的周长，并通 过课件展示，让学生观察思考，归纳出它们的共同点：'用化曲为直的测量方法“， 然后放手让学生在探索和观察中发现规律。本节...
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