篇一：教师个人存在问题及整改措施
教师自查报告及整改措施
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自我校作风纪律整顿活动以来，我对自己的教育教学行为和教育教学思想进行了深刻反思如 下：
一、存在问题及表现
1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放 松了对专业的钻研，事实证明，我离其他老师的差距还很大，需要加强学习。
2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很 多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
3、业务有待提高，教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 , 不能与时俱进。
4、由于个性使然，往往不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注 意方式方法，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。
5、忽视学生的思想品德教育，只注重课堂知识的教学，要求学生过于严厉。偶尔对学生小 施惩戒，还认为是对学生的关爱。
6、有时学生中出现问题，因为觉得自己不是班主任，也觉得自己能将问题解决好因而与家 长联系少。课堂教学语言欠精炼，普通话不标准，随意性较强。
7、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。
二、原因分析
一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管 好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关， 作风问题是'上梁不正下梁歪“，与我一个普通老百姓无关，天塌下来有领导顶着，事情布 置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转， 由于有这种思想作崇，因此也就忽视了政治学习。
二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进 的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且 多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不 是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。
因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考...
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