篇一：《如何开展小学音乐欣赏课》课题实施方案
音乐教学课题开题报告
是研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作方 案，下面是的音乐教学课题开题报告，供大家阅读参考。
万物之始，先有节奏。德国当代著名的作曲家，儿童音乐教育 家奥尔夫奥尔夫更是提出了'节奏第一“的口号。对于低年级学 生，通过启发和引导，培养他们对节奏的创作意识和创造才能，让 他们感受到音乐是美好的，但也不是随心所欲的，因为它有一定的 '约束“──节奏。节奏训练是小学音乐课的重要学习内容,小型节 奏器音色丰富、简便易学又易于寻找代用品,是音乐课堂常用的教学 工具,广泛应用于音乐教学的唱、奏、演、听、创等音乐实践中,对 培养学生的群体意识和合作精神有着积极的促进作用。众所周知， 唤起儿童对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，是培养儿童音乐 感觉和情感的金钥匙，但是许多低年级学生欠缺音乐节奏感，不能 操作简单的打击乐，更不能准确地表达音乐的节奏，所以在低年级 教学中培养学生的音乐节奏感是十分重要的。
为此,我做了节奏教学要融入丰富生动的音乐内容、要符合音乐 课教学内容、鼓励学生有明确学习目的的创编、教师如何布置任务 与提出要求等方面的探索,尝试着摸索和运用新的节奏训练的教学模 式与教学方法,寻求学生易于承受、乐于承受的节奏学习方式,到达 提高学生音乐感受力,提升音乐表现力的小学音乐教学目的。
本次我校课题研究的主要内容有以下几点：
(一)、探索小学音乐课堂教学中低年级节奏教学的根本原那 么。
在音乐课堂教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的 重要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环
节。在音乐教学中有针对性的进展节奏训练，是节奏教学的根本原 那么。
1、在律动中感知节奏，巧妙设计节奏教学。
2、在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学。
3、在歌唱欣赏活动中贯穿节奏，巧妙设计节奏教学 4、让节奏与生活严密结合，巧妙设计节奏教学。
(二)、针对低年级音乐教学构建低年级音乐课堂节奏教学资源 组件库。
1 通过多媒体及音乐包看文献等收集有关音乐课堂节奏教学资 料，并将其为资源包，以便今后教学使用。
2、利用多媒体资源收集相关课堂实录音像资料，以便在今后的 实际教学中进展参考分析和借鉴。
(三)、开展出课堂中节奏教学实施框架和方法。
学习节奏不能脱离开实践，相反，还在实践中加以运用。要发 挥教师的主导作用，但要最终还是要让学生自己去探索、去感知、 去表现、去应用，以提高他们的学习兴趣和能力。在教学实践中我 开展出...
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