篇一：国家义务教育质量监测动员会讲话稿
2016 年义务教育质量监测师生动员会上的讲话
史丽芳
各位老师、各位同学：
大家好！ 做为 2016 年国家义务教育质量监测陈仓区 21 个样本校之一，我校将 要在 5 月 26 日迎接国家 2016 年义务教育质量监测，四年级全体同学将参 加语文、美术、音乐的测试和相关因素问卷，6 名教师参加调查问卷。为了 更好地完成本项工作，今天，我就本次质量监测工作提几点要求：
一、充分认识义务教育质量监测的重大意义 实施国家基础教育质量监测目的在于了解基础教育阶段学生的学习和 身心健康的状况，掌握影响学生发展的相关因素，准确报告基础教育质量 的现状，为教育决策提供科学依据；对引导教师、学校和家长、社会树立 正确的教育质量观，促进少年儿童综合素质的提升和身心的健康发展具有 重要意义。
国家基础教育质量监测从目的、内容、方式上有别于传统的学业考试， 它以科学抽样为基础，利用标准化的监测工具、规范化的监测程序组织实 施，并借助现代信息技术平台，服务素质教育和基础教育课程改革的全新 教育管理手段。我校全体师生一定要端正思想、正确认识，严格按照规范 要求开展工作，保证质量监测工作有序进行，做到监测信息准确、客观， 充分发挥质量监测工作的正面导向功能。
义务教育质量监测的原则是：（1）导向性原则。以党和国家的教育方 针、政策法规和有关文件为指导，贯穿于教育质量监测的全过程。通过教 育质量监测，引导学校、教师树立正确的教育观、质量观，营造全面推进 素质教育，高标准、高质量普及义务教育的良好环境。（2）发展性原则。
树立以学生发展为本的现代教育理念，面向全体学生，关注学生发展过程， 促进学生全面、主动地发展。同时，把教育质量监测作为学校发展的需要 和动力，注重对学校发展的纵向比较，鼓励基础不同、条件不同的学校在 原有的基础上不断进步和提高，努力办好每一所学校。（3）科学性原则。
教育质量监测从监测内容的选择、标准的制订、工具的研发，到数据的收 集、整理和分析，以及报告的撰写和发布，整个过程都要保持高度的规范 性和科学性，力求做到简便易行，便于操作。（4）全面性原则。实施义务 教育教育质量监测，内容要多元，既监测各学科的学业水平与质量，又监 测学生综合素质发展状况；既注重监测学生知识与技能掌握情况，又重视 监测学生学习过程与方法、情感态度价值观的发展情况；既注重教育质量 的定量评价，又注重影响教育质量因素的定性分析。
二、质量监测的内容和形式 1、 监测内容：义务教育阶段学生语文学习质量（四年级的语文内容） 和音乐（演唱和听力以及相关因素答卷）、美术（绘画以及相关因素答卷）。
2、 监测对象：义务教育阶段我校四年级样本（...
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