篇一：《教育重要论述讲义》英文版读后感
2021 年关于教育目的的心得体会集合八篇
教育目的的心得体会篇 1
良好的开端等于成功的一半。新课的导入是课堂教学中一个 重要而又容易被忽视的细节。不少学生觉得物理难学、枯燥无味， 因此物理教学中新课的导入恰当与否就显得尤为重要了。
在物理课堂上新课的导入唯有新颖别致、出奇制胜，才能有 效地抓住学生的注意力，激发其学习兴趣。教学中可采用做实验、 举实例、讲故事、提问题、设悬念等方法，激发学生的求知欲和 学习兴趣。在轻松活泼的气氛中就把学生的注意力吸引过来，为 学生理解和掌握基本原理作好了铺垫，从而为概念的建立奠定了 良好的基础。
要提高课堂教学实效性，教学中的每个细节都应当受到关注 和优化。教师的举手投足、语言表情等也能影响学生的情绪和注 意力。因为，我们的每一句话、每一个眼神、每一个动作等等， 都是作用于学生感官的刺激条件，都会对学生起到积极的或消极 的影响。就说一句话的效果吧，在一次上课时，当讲完平面镜成 像的规律后，我问学生：'同学们都听懂了吗？“大部分学生齐 声答道：'听懂了。“我又不放心地问道：'谁还有没听懂的地 方吗？“这时有一位女生十分胆怯的站起来，小声地问了一个还
不懂的问题：平面镜所成的像为什么是虚像？我耐心认真的作了 解答，最后又补充一句：'以后要专心听讲！“就是这看似很关 心的一句话，使得该同学当时就脸红了。课后我对这一节课的教 学细节进行反思时，联想到学生的大红脸，突然意识到这个细节 处理得有问题，最后补充的这句话不仅是多余的而且是很不妥 的！
根据新课程理念，学生的学习过程就是一个从不懂到懂、不 会到会、自我构建知识的过程。由于学生的基础不同，生活经历 不同，思维方式不同，有暂时听不懂的地方当属正常。如果因为 一个问题没听懂，就认为是没有认真听讲，未免过于武断。就是 这样听似不经意的一句话，实际上是在告诉学生：课堂上如果有 听不懂的地方就是没有认真听讲。事实上，学生存在没听懂的问 题，本身就难为情，是鼓足勇气才讲出来的，老师如果再给他扣 上'不专心听讲“的帽子，不仅会使学生感到满腹委屈，而且极 有可能扼杀学生大胆提出疑问的勇气和自信，使学生再也不敢承 认有'不懂“的地方了，这对教学会产生很大的负面影响，会严 重的影响学生的学习积极性。问题非同小可！于是我赶紧找到那 位同学了解她的想法，果然，她感到很是委屈，思想压力较大。
我真诚地与她交换了看法并作了自我批评，从而及时地消除了她 的思想负担。
人们常说，榜样的力量是无穷的。教...
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